学如弓弩，才如箭镞，新课标、新教材、新高考背景下提升试题研究专业能力是提升教师专业素养，学校教学质量的关键一。

沈晓云主任说：“要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水，长流水就要不断持续学习。”试题研究专业能力的提升是每位一线教师迫在眉睫的事，为提高教师教材解读能力和解题析题命题能力，切实增强学科备考的针对性和有效性，提升教师的专业素养和提高学校的教学质量，2022年9月29日我校教师发展中心于图书馆二楼东全科阅读中心，开展了“教师试题研究专业化能力提升培训”。

周婷-苏州市素养大赛一等奖

素养大赛既是负担，更是机会，做题、选题、改题、编题。厚积薄发，勇夺佳绩。

金柱-苏州市素养大赛二等奖

把握课标，以不变应万变，练好内功，重视刷题，听好讲座，关注题目解析，感悟教学启示。

杨依宁-吴江区解题大赛一等奖

操千曲而后晓声，观千剑而后识器，全面深刻的掌握把控整个高中语文知识体系，大量刷题，总结归纳，延伸思维，对比修正。

陈婷-吴江区解题大赛一等奖

失败是通向成功的阶梯，总结以往经历，深研高考试题，关注心理学教育学知识。

钱进进-吴江区解题大赛一等奖

深化教材研究，重视拓展知识，熟能生巧，下笔有神。教学相长，熟练掌握新教材，注重平时积累，重视错因分析，交流共进，功夫不负有心人。

李凌云副主任最后对试题研究专业化能力提升给出了中肯的建议：试题命制的“道”在形式上，寓教于乐、生动活泼和多元表达；功能上，区分基础知识和学识结构的不同，辨识分析问题和解决问题的差异；整体上，体现知识和能力的二维要素。学生考试的“鲠”卡在对自身学习水平认知具有主观性，通过试题考核，改正主观认识，进行自我反思，提升综合素养，试题能够实现学生针对性学习，试题能够促进学生适应高考状态。教师解题的“路”在养成自己做题的习惯，“厚积薄发”，重在平时，接触学科前沿试题，关注高三历次考试的试卷，研究试题答案，培养归纳总结习惯。