2022年，《国家中长期科学与技术发展规划（2021-2035）》《“十四五”国家科技创新规划》全面实施，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》印发，科技创新、科普教育也日益成为了当今的关键词，我校“十四五”规划课题《“活泼泼地”科创特色高中建设的行动研究》既是对时代脉搏的把握和国家号召的响应，也是为我校高品质示范高中建设提供智力支持。

“天问”科创特色项目建设根植传统，内源生发。从1982年“天文兴趣小组”成立至今，“晓庵天文”已走过40年的历程。秉承“晓庵天文”探究与创新的内涵特质，我校各类科技活动由点到面，由浅入深，遍及教育教学各个领域，“天问”科创呈现出“活泼泼地”气象。

科创课程体系的建设和教学改革的实践是科创特色建设的重要抓手，10月20日，围绕《“活泼泼地”科创特色高中的课程建构研究》和《“活泼泼地”科创特色高中教学改革的实践研究》两个子课题，我校开展了第二次子课题研究阶段汇报，课题组两项子课题主持人和成员进行了汇报和研讨。

教科室副主任李凌云就子课题的研究提出了指导意见：从“学习科学知识、训练科学技能、培养科学方法、铸就科创精神”四个维度研发科创课程，通过“项目化、研究性、沉浸式”三种学习方式和前沿科技竞赛、多彩科创活动，充分释放学生的学习力，塑造学生的“最强大脑”。

王建荣副校长对下一步的课题研究与课程实施提出了要求：做好文献研究，从基础课程到拓展课程再到探索课程，遵循“能力分层、专业分类、志趣分群”原则，建构三层多维的课程体系；创设在场体验与扩展现实兼备、自主探究与多元交互并举的学习环境，满足不同爱好、不同个性、不同层次学生进行项目化、研究性、沉浸式学习的需求，着重培养学生的创造性思维、实践性能力，使之真正成为面向未来的积极生长者。