2022年(上)“育英杯”颁奖活动暨苏州市前瞻性项目推进会
日期:2022-03-18 11:18:45  浏览量:0

言之无文,行而不远。旨在让教师的教学始终闪耀智慧的火花,让教育科研成为教师教育生命的一部分,我校坚持开展一年两度的“育英杯”教育科研论文评选活动。经过初评、复评和终评三轮评选,依据论文质量和查重率,江苏省震泽中学2022(上)“育英杯”教育科研论文评选工作已经结束,共评选出一等奖5篇,二等奖11篇,三等奖16篇。

扎根教学,潜心教研;创新选题,框架搭建;反复推敲,多番打磨。严谨的态度,规范的表达,迎来了一批批丰硕的成果,广大青年教师深耕厚植,踔厉奋发。

一等奖获得者朱润秋谈及,从最初的屡屡受挫到后来的逐步突破,从闭门造车到借鉴吸收,她一步步构建自己的知识体系,一次次打破原先的思维模式,积累、撰写、推翻、修改、总结、反思,聚焦前沿,找准核心,每一次的整装待发,都将收获意外之喜。

一等奖获得者吴鹏程分享了论文写作的经验,小切口,大视野,勤积累,深挖掘,论文写作要发现真问题,做好真研究。纵向层层递进,横向多纬聚焦,创新思维模式,优化表达方式。融合具体课堂事例,使理论研究更具体、更饱满,通过删冗余、扩亮点、出新意寻找自己的风格,走好自己的教科研之路。

“工欲善其事,必先利其器。”李凌云副主任指出青年教师需要具备逢山开路的“三把凿子”。一是专业基础过硬:夯实课堂教学能力,切实开展循证教学;广泛吸收经验,化为课堂养料。二是专业发展强劲:课前课后反刍消化,反思总结为我所用;课堂实践支撑,创新专业表达。三是专业提升有力:整合资源优化方法,站稳课堂质量说话;形成目标引领,实现层级发展。望青年教师自加压力,负重前行,用凿子开辟专业成长之路。

庞玉忠副主任在会上布置了前瞻性改革项目推进工作,他指出教科研离不开课堂教学,课堂教学的变革促进教科研发展,研为教,教促研,两者相辅相成、相得益彰。2020年,我校成功申报了苏州市前瞻性教学改革实验项目——“能动学堂”:重构面向未来的学习路径,这成为我们实践和研究的方向。建构“能动学堂”的学科模型,梳理面向未来的学习路径,在“能动学堂”实验课中稳步推进,在课堂实践中提炼、表达,赓续我校“活泼泼地”文化传统,走向学习者中心。

春风浩荡满目新,不负韶光万里程,青年教师沐浴在青春成长之路的阳光下,行走在教师专业发展的春天里,且听且悟,且行且思。

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