我校召开2021~2022学年第二学期期初教科(教师发展)暨课题推进会
日期:2022-02-13 18:00:00  浏览量:0

万物起始,一切更生。震中的“朴茂科研”,也在春回大地的美好时节,开启新幕。211日,20212022学年第二学期期初教科(教师发展)暨课题推进会在“凤凰育英书房” 召开,各级各类“十四·五”课题主持人、“育英微课程”小组成员、“四有”好教师团队成员代表和“朴茂弘毅班”学员共计50多人参加了此次会议。

教科室(教师发展中心)副主任李凌云就各级各类“十四·五”课题的推进推进做动员。

去年,我校有若干课题获得立项研究,其中省教育规划课题2项,市教育规划课题5项,市教育学会课题2项,区双学年课题21项。本学期将完成上述课题开题论证工作。学校主课题意义重大,影响深远,将单独进行开题论证,并面向全校进行子课题招标,遴选有能力、有责任、有情怀的骨干教师进行研究。定期召开课题研究推进会、汇报会,确保课题研究工作有序、有为开展。

他还指出,本学期,将积极主动寻求骨干教师拔节路径,有重点地进行帮扶和突破。就上一年度各类人才申报框定骨干教师培养对象,梳理骨干教师专业发展成果,举行教师发展成果展;分学科谋划帮扶专家,请进来针对短板进行指导;按照年度考核细则,对骨干教师年度专业发展进行规划与督促。同时,针对上一年度“四有”好教师团队培育出现的“范围过大、项目不突出”等问题,进一步明确思路,确实围绕“师德师风、综合育人、协同育师、城乡共进、示范辐射、团队文化等方面进行实践探索。邀请培育专家进校发展指导;温养师心,提升职业道德;与育英学校同课异构共谋能动学堂学科模式;走出去:拓宽教育视野,进行团队建设;树立典型,示范放样,培育年轻教师。

教科室(教师发展中心)副主任庞玉忠就青年教师发展谈了本学期的规划。近年来,学校引进几十位年轻教师,刮起青春风暴,展现青春活力,也带来教师培训的压力。教科室(教师发展中心)前期通过制定“青年教师发展三年行动计划”,定点打桩、梯度推进,开展了基本功培训和竞赛、青年教师亮相课、“业务夜校”“读书沙龙”“教科论坛”等一系列活动,重在强基础,铸师魂,培育青年教师教学能力。本学期,将围绕“温养师心”师德师风建设、“微格教学”课堂艺术提升、“素养筑基”教育理论夯实、“学术进阶”教学反思撰写等方面,立足课堂实践,注重行动研究,突出教学反思,助推青年教师专业成长。

教科室(教师发展中心)主任胡汉玺就研究性学习做了工作部署。本学期,教科室(教师发展中心)将以“育英微课程”为中心,创新研究性学习的开展路径。一方面夯实过程,有序落实,布局丰富而多元的课题,提升学生综合实践能力;另一方面,化指为拳,借力整合,扩容课程图谱,丰厚课程内涵,彰显研究风采,突出校本特色。

最后,由王建荣副校长作总结发言。他指出,“朴茂科研”是我校教科的一张名片,我们要把这张名片擦得更亮。“朴茂”,意味着朴实厚重,丰茂华美,追求本色,不失灵动。我校教科研将“研教一体”的理念一以贯之,课题研究上强调前后相继,承创发展,始终围绕“活泼泼地”,坚持着眼“天文特色”。教科室将以朴实而不失多样性的形式、厚实而独具丰盈性的内容、真实而极具生长性的过程、扎实而不乏适切性的目标,继往开来,秉承“朴实厚重,丰茂华美”的教科传统,赋能创新,做大做强“朴茂科研”的品牌。

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