在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的滋养；在金秋的果树林里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。师德是我们成为一名合格教师的前提，只有捧出一颗爱心，付出一份真情，才能让教育之途一路芬芳。6月23日教科室（教师发展中心）偕“丹心育人”教师书院在尊经阁举行青年教师业务夜校第九次活动暨道德讲堂：老教师讲震中故事。

本次活动，有幸请来了我校退休教师刘计荣，为“朴茂弘毅班”青年教师带来了“教师发展的行为自觉”主题培训。刘老师在教育一线辛勤耕耘了整整39年，用知识的甘霖滋润着学生的心田，以高度的责任感影响着年轻一代的教师。几十载的光阴，承载着教育的厚度，怀揣着教育的温度，更坚守着教育的情怀。

 “好的教育应该培养终生运动者，责任担当者，问题解决者和优雅生活者。”关于教育，刘老师指出，教育的过程也是育人者自身发展的过程，并提出了四个发展阶段：适应期、成熟期、高原期、成功期。如何突破层层台阶，迈过高原期，跨入成功期？教师主动发展的意愿和行为自觉必不可少。进入成功期的教师所收获的荣誉不是他们刻意追求的结果，而是他们辛勤付出、自然而然的回报。他们绝不把教育看作一项功利性的事业，而是看作一项能够体现自身价值，并毕生为之奋斗的事业。青年教师是学校的未来，只有早日规划自己，才能不断提升自己，一步步迈上新的台阶、踏入新的征程。

  作为教师，刘老师强调我们不能丢下手中的三样东西——粉笔、书本和黑板。教师用粉笔写下教书育人的故事，用书本滋养学生的身心，用黑板演绎未来的理想。如何在三尺讲台之上编织动人的教育诗篇，如何鞭策自己、使自己站稳讲台，刘老师从备课和上课两方面向青年教师传授了他的经验。

 备课决定着上课质量的高低，是教学的起点和基础，只有备的深才能讲的透。刘老师回顾了自己成长过程中备课的经历，指出教案不能复制粘贴，而要根据学情研究设计；强调备课要写详案、要钻研教材、把握重点难点、思考知识点之间的内在联系、理解教材的设计意图，最终形成自己的知识框架。每一次备课都是对上一次的再调整、再补充、再创新，这样的备课才能使自己在上课时有底气。

 然而备好课并不等于上好课，课堂上总会出现新的因素、新的情况。针对青年教师在课堂上容易出现的一些问题，刘老师一一进行了解惑，并提出了切实可行的课堂小技巧，比如语气语调的转变、时间的合理分配、课堂提问的艺术、媒体的恰当运用等等。青年教师在课上要用充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生，形成自己的讲课风格。

 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教书和育人两者相辅相成。刘老师强调作为教师，应当要有一双善于发现的眼睛，满眼都是育人资源，随时随地即时处理学生在行为、心理上出现的问题。而育人的主战场则在课堂，关注每一位学生，平等对待每一位学生，教师的一言一行都影响着学生的情绪。学校创设的德育导师制，为实行一对一、面对面精准育人提供了平台，教师应对结对的学生进行思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导。最后指出班主任是育人的中坚力量，要运用爱心、智慧、责任，实现与学生沟通零距离，接触等距离，关注远距离的目标。

 此外，刘老师还特别强调了每个孩子背后都是一个家庭，对每一个老师来说，你的学生可能是班里是1%，但对每一个家庭来说，这个孩子就是100%。如何有效的与家长进行沟通，刘老师指出要根据不同类型的家长，采用不同的沟通技巧，作出不同的处理方式，达到最佳的沟通效果。

 成长不是一个阶段，而是一辈子的事。最后刘老师对青年教师寄予了勉励与厚望，一线教师的修炼与成长不仅需要埋头做事，更要仰望自己头顶上那片灿烂的星空，我们努力成长，不是为了让世界看见，而是为了抓牢脚下的土壤，以挺拔的姿态面对风雨。

 最后，孙杰副校长再一次对刘老师表示衷心的感谢，感谢刘老师在此次培训中倾囊相授，毫无保留的为青年教师提供了宝贵的经验，特别指出刘老师善于用教学环节中的小细节来提升教学质量和效率，比如教师要善于用目光与学生交流，通过语调语速拉近与学生的距离等等。希望在座的青年教师能够从这次讲座中吸收新的观点和方法并付诸实践，并指出教师不必在意一时的得失，你的每一堂课都是你的沉淀和积累，最终必将有所收获。

 岁老根弥壮，阳骄叶更浓。刘老师为学校留下了宝贵的经验智慧，为年轻教师提供了不竭的精神动力。教育需要初心不改，教育需要薪火相传，年轻一代震中人应时刻作好准备，不忘初心“再出发”，奋发前行“再接力”，争做学生成长路上的领航人、筑梦人，争做新时代教育改革的瞭望者、踏浪者。