关于举办江苏省震泽中学2025年（上）“育英杯”教育科研论文评选活动的通知

为深化我校教育科研工作，促进群众性教育科研发展，提升广大教师教育科研素养，促进我校“活泼泼地”学校文化的提档升级，推动“能动学堂”四有好教师团队建设，推进学校各级各类“十四·五”课题的研究，特组织江苏省震泽中学2025年（上）“育英杯”教育科研论文评选活动。现将有关事宜通知如下：

一、参评对象

全校40周岁以下（1985年1月1日以后出生）的在职在编教师，鼓励40周岁以上骨干教师积极参加。

二、参评要求

（一）选题

1. “活泼泼地”教育

“活泼泼地”是美国教育家约翰·杜威的学生、我国现代教育家汪懋祖为我校前身“震泽镇私立初级中学校落成纪念”题写的劝勉词，是专属于我校的一份历史文化印记与宝贵精神财富。“活泼泼地”教育彰显了一种五育并举的实践形式，是一种独特的校本育人实践。建构“活泼泼地”教育并赋予新的时代内涵，是震中人的使命和担当。

2. “活泼泼地”科创特色高中建设的行动研究

2021年，我校申报的江苏省教学科学“十四·五”规划课题《“活泼泼地”科创特色高中建设的行动研究》成功立项；2022年我校“天问”科创课程基地入围苏州市中小学课程基地建设项目。将学科教学与科创教育相融合，实现育人方式转型和学校内涵发展，需要我们每一位震中人献出自己的一份力量。

3. “能动学堂”学科模型的建构

《走向学习中心：“能动学堂”建设行动》是我校申报立项的苏州市基础教育前瞻性教学改革实验项目，旨在进行教学及其范式的改造或者再创造，建设未来学习中心，打造“能动学堂”，构建由“教”走向“学”的学习革命路径。在学校整体模型的基础上，需要不同学科教师对教学活动加以提炼，建构学科模型，开展“能动学堂”的学科实践。

4. 跨学科主题学习

指运用两种或两种以上学科的知识方法，综合解决主题聚焦的问题的一种教学理念，强调知识的整合和应用。它立足于某一学科，在扎实的学科学习基础之上，以主题为中心来整合相关学科知识，实施综合性学习，避免知识的碎片化，体现学习的综合性、实践性和开放性。

5.项目化学习

是一种素养形成必需的学习方式，以学生为中心，通过解决真实世界问题来促进学习和发展的教学方法。‌它强调通过设计具有真实性、驱动性和挑战性的问题，引导学生进行深入持续的探究，从而解决问题并形成成果，深化对核心知识的理解，形成关键技能和迁移能力。‌

6. 大单元“教学评一体化”设计

新课标理念下的大单元教学的课堂，要求基于真实问题情境、大任务、大活动开展。这是因为基于新的课程改革，教学理念从知识逻辑走向学习逻辑、认知逻辑，开始更多关注到人的发展。在这个过程中，学习任务会分解到每个学生身上，基于真实情境下的问题解决，让学生在经历与体验中，达成深度学习。学习的具体结果，则通过表现性评价、形成性评价、过程性评价、总结性评价形式呈现。

回到课堂教学中的“教学评一体化”，一定要基于目标（课时目标/单元目标/学段目标/教学目标）。因此，新课标下的大单元教学的“教学评一体”设计内涵主要有三个方面：第一，课程视角，学习目标、学业质量和任务活动是一致的；第二，教学视角，学生的学、教师的教和课堂评是一致的；第三，聚焦核心素养，把握教材，读懂学情，基于目标做到教学评一体。

（二）格式

参评文章上交Word文档，自拟标题，必须原创，标题上方以截图方式将查重文件的相关信息（含标题、作者姓名、查重率等）附上，标题下方写好作者姓名，引文要准确无误，注释统一用尾注（注意使用规范的参考文献格式，如：[1]乐毅.试论制定国家学业质量标准的若干基本问题[J].教育研究,2014(8).）。文章格式设置为：标题三号宋体加粗，一级标题四号宋体加粗，正文五号宋体、单倍行距。文章篇幅3000-5000字为宜。

三、组织申报

请各位教师按“教研组+教师姓名+文章标题”格式命名参评Word文档，于2月17日前将参赛论文（含查重文件）发送至指定邮箱：39076022@qq.com。

四、论文评审与颁奖

（一）评选工作由教科室成立专门的评选委员会负责，将本着公开、公平、公正的原则，组织有关专家进行评选。本次评选设一、二、三等奖若干。

（二）获奖结果将在校园网站上公布，并颁发获奖证书。

（三）优秀获奖论文将遴选编入《“活泼泼地”教育·育英论丛》，同时优先向省级论文评比活动推选。

                                                                                                                                                                        江苏省震泽中学

                                                                                                                                                                         2025年1月9日

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