11月21日，以“走向深度学习，发展真实学力”为主题的吴江区三校教育联合体教学观摩活动在我校成功举办，这也是自2018年以来我校举办的第六届“活泼泼地”教学文化主题研究节。

本次活动，我校携手吴江中学和育英学校，将教学探究的中心向深处推进，将育人目标和教学实际紧密相连，在真实的情境、真实的问题、真实的学习中成就教与学的一致性，为学习赋能，发展学生的真实学力。

教学文化，是学校文化的基本色彩，也是最具特色的一面办学旗帜。教学文化主题研究节，是一年一度的教学盛会，是学校深化教学改革的号角，也是检验教学实践成果的舞台。随着基础教育教学改革的不断深化，“活泼泼地”教学文化也在坚守“学为中心”的前提下不断完善和丰富，在“能动学堂”中构建教学评一体化的新生态，成就综合育人的靓丽风景。

教学是一门交流的艺术，课堂是一个多样性的舞台。三校不同的育人理念、不同的教学风格在展示中碰撞出“和而不同”的育人智慧。骨干教师的沉稳与深刻、青年教师的活力与创意，赋予了课堂不同的色彩与旋律。教学从来不需要千篇一律、整齐划一，百家争鸣、百花齐放才是课堂应有的模样，充满活力的课堂才能成就学科的核心素养。

课程是实现育人目标的坚实基础，是实现学校高品质建设的有力支撑。“大思政”课程、“天问”科创课程……我们在追寻教与学的平衡之外，构建促进学生全面发展、个性化发展的课程体系， 积极描绘“乐育英才”的育英图谱，在不同的维度塑造“活泼泼地”这一个，成就“活泼泼地”每一个。

本次教学文化主题研究节也得到教研室的大力支持。在评课研讨环节，教研员们从教师的教学方式和学生的学习反馈两方面做出点评和指导。情景化、项目化、主题式、议题式……“三新”背景下多种教学方式的灵活应用在此次活动中得以凸显；教材研究透彻、重难点把握准确、环节处理得当等教师的基本素养得以展现；学生的创新型表达能力、深层思维能力、合作探究能力在课堂活动中得以提升。教研员们的精彩点评深化了我们对课堂教学的认识，也启发了我们对课程教学改革的思考。

课堂作为课程教学改革的具体抓手，它的样态在很大程度上决定了学生发展的样态。新课程改革的育人“蓝图”应当细化为学校育人的“施工图”，在融入学校特色的同时，加强学校课程体系的整体性和协同性，努力创造多样综合的课堂教学新局面。