4月14日，吴江区高中语文教学研讨暨李凌云名师工作室活动在我校举行，活动特邀江苏省中小学教学研究室张克中教授开展了“高考命题趋势与高中语文教学”的专题讲座。下午，来自区内的六位骨干教师进行了“同题异构”课堂展示活动，吴江区各高中语文教研组长、备课组长以及新上岗两年内高中语文教师参与了本次活动。

张克中教授详细剖析了2020年以来的高考题，对命题的趋向做了深入的研究，给我们平时的语文教学带来了启发。张教授指出，新高考对碎片化的知识考查正在减少，知识点考查正在弱化。从长远看，考试试题的变化必然会影响到教学方式的转变。评价正在改变，教学也必须转型。张教授指出，语文教学的转型，应由“教师讲授”走向“学生学习”，由“以知识为重”走向“以素养为本”，由“经验教学”走向“标准教学”。语文教学转型的具体操作路径，一是以“观念”为着力点，依据课标教学，无设计不学习，将教学设计转为基于学生主动学习的学习设计；二是以“能力”为关注点，注重基于真实学习情境的情境任务设计和以“激励性质、阶段目标、过程总结、发现问题”为原则的过程性评价设计。

4月14日下午，在高一高二教学楼举行教学观摩活动。来自江苏省震泽中学的刘朱刚老师、袁鸣霞老师、李凉爽老师，吴江高级中学费琪老师，吴江盛泽中学姚莉萍老师，苏州枫华高中的臧振东老师就《说木叶》和《边城（节选）》的课堂设计与思考，展示了对于语文教学和新课程标准的理解。

吴江区教育局教研员陆丽萍老师作活动总结。陆老师指出，“三新”要求既是国家意志的体现，又是我们今后一段时间的教学指令和方向，全区语文教师应该领悟省教研室张教授的讲话精神，紧扣“三新”背景和要求，结合校本实际，开展卓有成效的教学研究，切实转变观念、落实“学习中心”，走在新课程改革的大路上。

活动最后，名师工作室领衔人李老师重点阐述了打通“三新”与日常教学的关联，在育人观念确立、情景任务设计、教学内容把握上多下功夫。布置了工作室下一阶段工作的重点，并对工作室成员在论文写作方面进行了培训。李老师表示，高中语文教师不但要完成自己日常的教学工作，并且要对日常教学工作进行反思和总结，并且要加强理论学习。将教学、反思和理论结合起来，才能快速提高自己的教学能力，为成为名师打下坚实基础。