1960年，我在震泽中学读初三时有甲、乙、丙三个班，我们甲班的语文老师是周崇仁先生。当时周先生40多岁，中等身材，样子清秀而仪表堂堂。他的头发梳理得十分光洁，一尘不染。冬天他喜欢穿中式棉袄，颈上系一条围巾，围巾的两端分别挂在胸前和背后，很像五四青年的打扮。他走路时常低着头、皱着眉，像在沉思的样子。

周先生认为学习语文的目的一是学会阅读，提高分析和欣赏能力；二是学会写作，表达自己的思想情感。周先生安排作文课为每周一次，每次连续两节课，要求当堂交卷。我从小做事迟钝，常要拖延到课后完成，就得自己把作文本送到办公室去，这使我很难为情。但正是这种严格要求和强化训练使我们受益匪浅。在两节作文课上，周先生通常要用半节课的时间对上一次的作文作讲评。周先生要求我们写作文时要用自己的语言写自己的事情、写自己的真情实感。写文章最重要的是真实，而且要有自己独特的东西。若你的作文尽是空话套话、人云亦云，就肯定不及格了。

周先生讲课时就是用自己的语言，从不照本宣读，还经常讲一些课本上没有的东西。

记得周先生在讲述语言的精炼时曾以唐诗名篇杜牧的《清明》作例子。原诗是：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

他说可以去掉多余的字，改为六言：

清明时雨纷纷，路上人欲断魂。问酒家何处有？牧童指杏花村。

他说还可以改为五言，更简约：

清明雨纷纷，行人欲断魂，酒家何处有？遥指杏花村。

周先生还讲过一个茶杯盖上的文字也很有趣，它没有标点而可以从任何一个字读起：

可以清心也

以清心也可

清心也可以

心也可以清

也可以清心

六十多年前的上课内容几乎都忘光了，但这些文字游戏很有趣，让人终生难忘。

周先生虽然不是我们的班主任，但经常和我们班的同学一起参加劳动，和我们一起流汗、一起吃苦。周先生平易近人一点架子也没有，犹如我们的兄长和朋友，和大家亲密无间。当时正值困难时期，大家吃不饱、缺油水，难免要谈吃喝，周先生也不例外。老同学周建平回忆说：“有一次我和周先生一起在学校农场踏水车浇地，他问我‘小周，你知道什么最好吃’？我答不上来，他便自问自答‘羊尾脂最好吃’。这情景至今仍历历在目呵。”

周先生是位有个性的老师。他品格真诚质朴，正如震泽中学的校训“诚朴”。周先生书卷气重，不趋炎附势，而对待学生一片赤诚，学生对他分外信任和尊崇。他的语文学识深厚，处理教材灵活大胆，讲课生动不枯燥，我们很喜欢听他的课。