课题研究是教育科研的主要方式，学校主课题更是学校顶层设计、办学特色、强势项目、学校文化与核心竞争力的孵化器，对学校教育工作具有整体性覆盖与提升的优势。9月19日，我校在育英楼407会议室召开江苏省震泽中学主课题研究新学年推进工作会议。江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助课题《普通高中“活泼泼地”教学文化传承与整体构建的校本研究》各子课题主持人、教师学术共同体成员等共计40余人参加了此次会议，会议由主课题召集人、教科室孙杰主任主持。

会上，孙杰主任以“着力提升学校主课题研究的含金量”为题，就“扎实推进学校主课题研究的各项常规工作”“精准落实学校主课题结题的各项准备工作”等作了具体工作部署。他一方面强调了按月推进总课题领导下的子课题专题研讨活动，高标准、严要求落实“课题网络管理制”和“节点式推进制”等制度的具体落实；另一方面在解读精品课题基本规范的基础上，着重从操作、成果、管理等方面，指出了主课题研究既有成果与省精品课题“五精”建设要求的差距与主要问题，并就如何逐一整改精准落实，促进精品课题建设质与量提升作了具体安排。

最后，金永建副校长讲话。他指出，学校文化是学校的灵魂，文化建设是学校变革发展的核心驱动力。他勉励各子课题主持人以主课题研究为抓手，培育丰厚灵动的“活泼泼地”学校文化。他寄语与会教师通过主课题研究，重新梳理历史文脉，将“活泼泼地”这一文化基因注入学校理念、制度、环境、课程之中，赋予“活泼泼地”新的时代内涵，为“诚朴育英”的理念文化体系的构建，“鸢飞鱼跃”的物质文化的优化，“气象万千”的课程文化、“朴实丰茂”的教学文化、“丹心育人”的教师文化的不断凝练、培育和弘扬提供智力支持。

“活泼泼地”作为民国教育家汪懋祖为我校题写的劝勉词，是一份专属于我校的历史文化印记和宝贵精神财富。“活泼泼地”既有厚重的历史底蕴、坚实的学理基础，也有深邃的教育意蕴和时代张力。此次会议，对于进一步挖掘“活泼泼地”时代内涵，营造“活泼、生动、智慧”的文化场域，书写“活泼泼地”震中定义无疑将起到重要助推作用。