一、活动主题

聚焦前沿·赋能课堂·共研成长

二、活动目标

（1）提升教师专业期刊阅读习惯，掌握教育研究动态；

（2）促进跨学科教学理念融合，启发课堂教学创新；

（3）搭建青年教师学术交流平台，营造学习共同体氛围。

三、活动时间与地点

时间：

阅读：6月7日——6月22日

分享：6月23日晚18:30（待定）

地点：图书馆二楼东教室

四、参与对象

35周岁以下青年教师，其他教师自愿。

五、活动流程设计

阶段一：阅读期刊

期刊可至学校图书馆二楼、教科室取阅，包括理论性期刊阅读（如《课程·教材·教法》《中小学管理》《中国教育学刊》《中国基础教育》等）和学科类期刊（如《中学语文教学》《数学通报》《中小学外语教学》《物理教学》《化学教学》等）。

1. 推荐聚焦方向：

（1）教育前沿：核心素养落地、跨学科教学、AI教育应用；

（2）学科实践：新高考命题分析、大单元教学设计、学习困难干预策略。

2. 分组与选题：

按学科分组，每组根据阅读的期刊提炼本学科目前重点关注的研究领域，提炼关键词作为个人未来教学研究的方向，同时提炼核心观点，并结合自己的实践概述自己已经进行的教学尝试或者未来将进行的教学变革，制作成PPT。

阶段二：分享会

1. 启思·导读    

特邀资深教师分享期刊阅读方法。

2. 共研·深析

分组讨论：结合已制作的PPT，探讨如何依据已提炼的教育教学理论，启发自身教学，解决当前教学痛点，阐释可落地的1项课堂改进计划。

3. 拓维·共创

自由提问+集体研讨：聚焦1-2个共性问题形成策略清单。

阶段三：成果转化与延续

实践任务：根据本次研讨和2025年下“育英杯”教育征文主题，在暑假完成一篇教育教学论文和一份应用期刊中理论和策论的教学设计。

江苏省震泽中学教科室、教发中心

2025年6月4日