为深化跨区域教育协作，展示科学教育实践成果，近日，我校举办“天问”科创教学成果推广暨上海青浦区中学教科研工作负责人科研能力强化培训活动，特邀青浦区教育学院教科中心主任李霞带领科研团队及骨干教师近40人参会。活动通过“科创生态展示、双新课堂示范、成果经验辐射”三维路径，系统呈现学校四十年科学教育探索经验，为长三角教育协同发展提供实践样本。吴江区教育局办公室付其鹏、教科室副主任徐建林全程参与。

  在石晓健校长介绍下，与会者深度体验“晓庵天文”课程基地和“天问”科创课程基地等科学教育育人场域。参访教师驻足于两大课程基地的学习空间，观看学生的创意作品，体验人文与科技共生的教育生态。

  学校呈现两节特色拓展课彰显科学教育成果。张芳芸老师的《AI赋能纹样复兴——中国传统纹样探究》，借助AI技术解析青铜器纹样与苏绣图案，引导学生完成传统纹样的数字化创新设计。张梅老师的《新能源探索之太阳能电池》，以实验探究为主线，引导学生利用身边的废旧材料动手制作简易太阳能模型，深入理解新能源应用原理，培养科学探究能力。

  吴江区教育科学研究室副主任徐建林以《教学成果奖推广的区域实践》为题，从“三融合”视角分享吴江经验：一是与教学融合，把准方向，依托政策为导向，实践价值引领；二是与学科融合，铸就特色，将科研与教研深度融合；三是与教师发展融合，打造团队，通过成果凝练推动教师专业成长。

  震泽中学副校长朱芸代表学校向老师们表示欢迎。震泽中学教科室主任庞玉忠作《“天问”科创：普通高中实施科学教育四十年实践》专题交流，细致回顾了学校科学教育的实践历程，系统介绍了学校教学成果奖的申报历程和经验，并结合实例分享了教学成果奖申报书的撰写技巧。

  青浦区教科中心李霞主任高度评价：“震泽经验为成果培育提供了可复制的'四维驱动'模型——文化根脉筑牢基底、校本课程搭建载体、师资迭代激活动能、区域联动拓展空间。”她提出要观他人之长，思自身之实，促改革之进；聚焦教育教学中的真实问题，开展长周期、可持续的研究探索，深入凝练优质教学成果的核心特征，推动成果培育与教育改革深度互嵌、同频共振，为青浦教育高质量发展注入持久动能。

  此次活动既是一次跨区域教育智慧的深度对话，也是一场聚焦“教学成果培育”的专题赋能，为教师们提供了成果凝练、课程创新与团队建设的多维启发。未来将继续深化区域协作，推动教学成果从区域性突破转向全域性增值，为培育具有时代特色的高质量教学成果蓄力前行。