5月17日，由华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师吴刚平、博士研究生张晓蕾组成的专家团再次莅临江苏省震泽中学，对学校的课程实施和大单元学历案教学进行进一步指导。国家课程高质量实施联盟校江苏省震泽中学育英学校和吴江盛泽中学行政与骨干一同出席了本次活动。活动由江苏省震泽中学书记水菊芳主持。

教科室主任庞玉忠向专家汇报了学校课程实施方案的修订稿，并就学校正在申报和进行中的内涵建设项目向专家征求意见。

华东师范大学吴刚平教授和张晓蕾博士评价修改完善后的方案思路更加清晰，结构更加明了，同时也建议在此框架的基础上进行一些技术性问题的调整。比如实施方案的文字表述风格要保持一致；SWOT可以作为分析的工具，重点在方案中呈现分析的结果；国家课程和校本课程的关系梳理要更多体现高质量和特色化；内涵建设项目要注重整体，更需要聚焦核心，让项目切实落地。

育英学校黄浩老师在本次华东师范大学入校指导活动中，开设大单元学历案教学实验课——《地形对北美洲自然环境的影响》。丁常春老师认为整节课从任务发布到问题探究再到总结归纳，过程完整，循序渐进，能够做到以学生为中心；需要改进的地方在于通过评价这一环节及时反馈学生的学习情况。地理教研员孙海平老师认为整节课任务的设置由浅入深，能够让学生顺着台阶往上；在课堂前期需要给学生提供更多抓手，以便在后期让学生进行自主探究。

华东师范大学吴刚平教授和张晓蕾博士就本堂课结合大单元学历案进行了点评。吴教授认为教师在课堂上应调动学生原有的知识，并通过层层引导，使他们自主建构起一套知识框架，完成从被动接受到主动学习这一过程。张博士从小组合作这一学习方式切入，认为教师要给予学生充分的时间，围绕某一问题有针对性的进行讨论，架构阶梯，细化要求，通过小组汇报的形式呈现讨论结果。

活动还开展了大单元学历案的主题论坛。吴江区教研室教研员、三所学校的骨干教师参与了此次论坛。

震泽中学丛海啸老师结合自身对大单元学历案从最初的一头雾水到后来的冷静思考，发表了自己的见解和困惑。这种新的教学方案要求教师在课前做好充分的准备，设计科学合理的学历案，在课上把主动权交给学生，适时提供一定的方法和帮助，培养学生自主探究的能力。在与学生进行思维碰撞的过程中，使学生达到从听课到讲课，从做题到命题，从做事到做人的效果。

震泽中学方重友老师以具体的课堂实践为例，阐释了什么是学历案、学历案的意义何在等问题。教师在具体操作的过程中，要结合学科特点，符合教育教学和学生认知发展的规律，促进学生深度学习；在新授课阶段使用学历案更有利于学生理解、消化与吸收；在编制和设计时要渗透学科核心素养，借鉴一些成熟案例和范式。

育英学校许佳龙副校长认为学历案的编制需要明确目标，让学生心中有数，更有针对性；使用学历案的过程对学生自主学习能力的要求相较于以往更高，若使用恰当，则将事半功倍；教师在课堂每一部分及末尾都要有总结评价，及时掌握并反馈学生的学习情况。

针对大单元学历案这一新的教学方案，专家们认为“学历案”首先是一个新的概念标识，是一种外在的形式，但本质还是在探究教与学的关系，最终的目的仍是希望学生学起来，学得好，主动学。课堂的关键不在于知识点的传授，而在于知识结构的建立，学科思维能力的提升。教师在实际的教学过程中，不必固定一个模式，而是具体问题具体分析，为最终目的更好的服务。