为培养学生人际沟通能力，引导学生建立和发展良好的同伴友谊，震泽中学两个心理社团齐发力，开展了系列主题活动。

在时雨心理社团，同学们将开启一场冒险：把自己放入一个人际互动实验室，与团体成员彼此欣赏、讨厌、认可、质疑，从彼此的关系中收获泪水和欢笑，组成一个能够运转的互动系统。

在丁达尔心理剧社社团活动初期，辅导老师带领同学们进行了一次团辅活动。社团成为描摹自己的手后，在不同的手指上写上自己的兴趣爱好、个性特征等信息，再在小组内寻找填写内容相同的同伴，进行手指连线。在画手活动中，同学们认知自我，了解他人，很快找到了与自己契合的同伴，并尝试在团体中建立友谊。创作阶段，成员们各自以剧本形式写下自己在同伴交往中的困扰，呈现问题，为剧本创作提供鲜活的素材。同伴小组在为成员排解困扰的过程中进一步完成剧本创作，用手中的笔传递他们的心声。剧本创作的过程，其实也是学生发现资源的过程。学生所认可的冲突解决方式，便是他们突破自身心理困境的那道曙光。排演阶段，社长对全体社员进行统筹安排，成立除演员外的十二人工作小组，组织进行多次排练。学生切实体验各种心理技术，借助表演的张力消解缠绕自身的消极情绪和不合理信念。同时，同伴交往的过程也是他们建立社会支持网络的过程，成为陪伴他们前行的力量。