孙杰，男，汉族，1983年4月生，江苏苏州人，清华大学博士研究生，中学高级教师，2005年6月加入中国共产党，2005年8月参加工作，“一师一优课·一课一名师”“部优”获得者，江苏省教科研先进教师，江苏省教学成果奖、苏州市教育教学成果奖获得者，吴江区青年拔尖人才，吴江区学科带头人、学术带头人。

现任江苏省震泽中学副校长、党委委员，兼任江苏省震泽中学教科室（教师发展中心）主任、苏州市中学政治名师发展共同体学术秘书、省市合作苏州市乡村骨干教师（中学政治）培育站班长、苏州市高中政治学科中心组成员、苏州市王延东高中思政名师工作室成员、吴江区“德能兼修的高峰教师”培养对象、吴江区教育局教育科学研究室兼职教科员、《吴江教育》编委、吴江区课程研究与发展中心队伍暨骨干教师梯队高中政治课程研究与发展中心核心组成员、吴江区政治名师工作室核心成员、吴江区陶行知教育思想研究中心研究员等。

工作至今，已先后出版《议题式虚拟教学》等专著1部，并在包括《教育理论与实践》等中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、《教育探索》《教学与管理》《思想政治课教学》《中学政治教学参考》《教学月刊》等全国中文核心期刊、《中小学德育》《教书育人》《教育艺术》《江苏教育》《内蒙古教育》《云南教育》《四川教育》等国家新闻出版广电总局认定的学术期刊上发表论文100余篇，其中被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》《思想政治教育》等全文转载近15篇，索引转载约30余篇；先后囊括江苏省新世纪园丁论文大赛、“教海探航”征文竞赛、“五四杯”论文比赛、“师陶杯”论文大赛一等奖，成就江苏省论文评选获奖“大满贯”。“十三·五”期间，先后主持江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题《基于“互联网+”的思想政治课虚拟实践教学的研究》（课题编号：C-b/2016/02/17）、江苏省中小学教学研究第十三期课题《指向学科育人的议题式教学的实践研究》（课题编号：2019JK13-L163）、苏州市教育科学“十三五”规划2016年度立项课题《指向学生发展核心素养的思想政治课循证教学的研究》（课题编号：16012042）等课题的研究工作；“十二·五”期间，主持苏州市教育科学“十二五”规划2011年度重点课题《基于ARCS理念的高中政治课堂教学设计研究》（课题编号：111301077），核心参与全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部规划课题《基于文化承创的普通高中优质特色发展的校本研究》（课题编号：FHB110009）、江苏省教育科学“十二五”规划青年专项课题《“生活逻辑”视阈下高中政治课程资源建设的行动研究》（课题编号：C-a/2011/02/15）、江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题《高中政治微课程开发与实施的研究》（课题编号：B-a/2013/02/060）等课题的研究工作。

与此同时，获得了包括“一师一优课、一课一名师”活动部级“优课”；江苏省教科研先进教师，江苏省乡村骨干教师培育站优秀学员；江苏省教学成果奖1次、苏州市教育教学成果奖3次（特等奖、一等奖、二等奖各1次），苏州市中学政治优质课评比一等奖、苏州市高中思想政治青年教师教学基本功比赛一等奖，苏州市高中政治学案设计、课件制作、考试命题三项基本功竞赛一等奖，苏州市高中政治优质课评比二等奖、苏州市高中部分学科（政治）第二届命题大赛二等奖，苏州市中小学教师命题大赛（高中政治）三等奖，苏州市中小学教师把握学科能力竞赛三等奖，吴江区AA级优质课课堂教学评比获得者，A级优质课课堂教学评比获得者，高中教学成果优良证书，高三教师命题能力大赛个人优胜奖，吴江区中小学教师把握学科能力竞赛二等奖，“展青春风采为团旗增辉”主题团课DV大赛优胜奖，区级机关微型党课大赛一等奖等一系列专业奖项；吴江区“青年拔尖人才”，吴江区优秀德育工作者，吴江区学科带头人、学术带头人，吴江好青年，吴江区年度考核优秀，吴江区青年教师基本功竞赛优胜者，吴江区军事训练优秀指导员，“党员师德标兵”，吴江区“青年岗位能手”，吴江区先进教研个人，吴江区教师上岗三年教育能力达标活动考核良好等一系列综合荣誉。

个人履历：

2005.8－2010.7江苏省震泽中学班主任、生活辅导员

2010.8－2011.7江苏省震泽中学教科处教科员

2011.8－2014.7江苏省震泽中学教科处干事、团委副书记

2014.8－2015.7江苏省震泽中学教科处干事、团委副书记

2015.8－2016.7江苏省震泽中学教科室主任助理、团委副书记

2016.8－2017.7江苏省震泽中学教科室副主任、德育处副主任、年级组长

2017.8－2018.7江苏省震泽中学德育处副主任、年级组组长

2018.7－2020.8江苏省震泽中学教科室主任

2020.8－     江苏省震泽中学副校长、党委委员兼教科室（教师发展中心）主任

其间：

2017.7在吴江区教育系统中青年干部能力素质提升培训班学习，任班长；

2018.7－2019.6在第三期省市合作苏州市乡村骨干教师培育站（中学政治）研修班学习，任班长；

2019.11－2019.12在吴江区教育系统管理者专业素养研修班学习，赴上海市闵行区跟岗研修。

一、综合荣誉

△江苏省乡村骨干教师培育站优秀学员，江苏省教师培训中心、江苏省教育行政干部培训中心，2019年5月；

△江苏省教科研先进教师，省级，江苏省教育科学研究院，2018年7月；

△吴江区“青年拔尖人才”，区级，苏州市吴江区人民政府，2019年4月；

△吴江区新时代文明实践战“疫”志愿服务优秀志愿者，区级，中共吴江区委宣传部、吴江区文明办，2020年3月；

△吴江区优秀德育工作者，区级，吴江区教育局，2018年8月；

△吴江区学科带头人，区级，吴江区教育局，2018年4月；

△吴江区教育系统疫情防控服务优秀志愿者，区级，吴江区教育局，2020年3月；

△年度考核优秀，区级，吴江区教育局，2018年1月；

△年度考核优秀，区级，吴江区教育局，2017年1月；

△吴江区学术带头人，区级，吴江区教育局，2016年4月；

△吴江区教科能手，区级，吴江区教育局，2013年12月；

△吴江区教科新秀，区级，吴江区教育局，2011年12月；

△吴江好青年，区级，共青团吴江区委，2015年5月；

△吴江区先进教研个人，区级，吴江区教育局，2013年10月；

△吴江区“青年岗位能手”，区级，共青团吴江区委，2013年1月；

△吴江区青年教师基本功竞赛优胜者，区级，吴江区教育局，2011年5月；

△吴江区军事训练优秀指导员，区级，吴江区教育局，2012年8月；

△中级教师资格，区级，吴江区教育局，2014年8月；

△吴江区课程研究与发展中心队伍暨骨干教师梯队高中政治课程研究与发展中心核心组成员，区级，吴江区教育局，2013年11月；

△年度考核优秀，区级，吴江区教育局，2010年1月；

△“党员师德标兵”（集体岗）（高三政治备课组），区级，吴江区教育局，2012年10月；

△吴江区教师上岗三年教育能力达标活动考核良好，区级，吴江区教育局，2008年5月。

二、业务获奖

（一）省级及以上

△“一师一优课、一课一名师”活动部级“优课”（等同于省级比赛一等奖），国家级，教育部，2015年11月；

△“一师一优课、一课一名师”活动省级“优课”，省级，江苏省教育厅，2015年9月；

（二）市级

△苏州市教育教学成果奖（基础教育类）特等奖，“活泼泼地”教学：五育并举的课程与教学治理改革十年探索，苏州市级，苏州市教育局，2020年11月；

△苏州市教育教学成果奖（基础教育类）一等奖，议题式教学：高中思政课学科育人的实践探索，苏州市级，苏州市教育局，2020年11月；

△苏州市高中思想政治青年教师教学基本功比赛一等奖，苏州市级，苏州市教育科学研究院，2013年4月；

△苏州市高中政治学案设计、课件制作、考试命题三项基本功竞赛一等奖，苏州市级，苏州市教育科学研究院，2012年3月；

△苏州市中学政治优质课评比一等奖，苏州市级，苏州市教师发展中心，2019年4月；

△苏州市教育教学成果奖（基础教育类）二等奖，对分课堂：核心素养“落地”的一种思想政治创新教学范式，苏州市级，苏州市教育局，2018年7月；

△苏州市高中政治优质课评比二等奖，苏州市级，苏州市教育科学研究院，2019年4月；

△苏州市中小学“两学一做”学习教育党员教学设计评比二等奖，苏州市级，苏州市教育科学研究院，2017年1月；

△苏州市高中部分学科（政治）第二届命题大赛二等奖，苏州市级，苏州市教育科学研究院，2012年9月；

△苏州市中小学教师命题大赛（高中政治）三等奖，苏州市级，苏州市教育科学研究院，2010年8月；

△苏州市中小学教师把握学科能力竞赛三等奖（A等），苏州市级，苏州市教育科学研究院，2014年8月；

△苏州市中小学教师专业素养竞赛三等奖（A等），苏州市级，苏州市教育科学研究院，2017年8月；

△苏州市中小学教师专业素养竞赛三等奖（A等），苏州市级，苏州市教育科学研究院，2019年8月。

（三）区级

△对分课堂：核心素养“落地”的一种思想政治创新教学范式，吴江区哲学社会科学优秀成果奖二等奖，区级，苏州市吴江区人民政府，2019年9月；

△议题式虚拟教学，吴江区2019~2020学年国家、省、市基础教育教学成果奖重点培育对象，区级，吴江区教育局，2019年9月；

△循证教学：思想政治课有效教学“再出发”——基于“教学效能最佳框架”的教学范式转换，吴江区课程与教学成果培育奖一等奖，区级，吴江区教育局，2017年10月；

△道德直觉：“隐逻辑”的思想政治课“无意识”德育范型，吴江区课程与教学成果培育奖一等奖，区级，吴江区教育局，2017年10月；

△AA级优质课课堂教学评比获得者，区级，吴江区教育局，2015年5月；

△A级优质课课堂教学评比获得者，区级，吴江区教育局，2013年3月；

△二○一二届高中教学成果优良证书，区级，吴江区教育局，2012年12月；

△二○一三届高中教学成果优良证书，区级，吴江区教育局，2013年12月；

△高三教师命题能力大赛个人优胜奖，区级，吴江区教育局，2013年9月；

△吴江区中小学教师把握学科能力竞赛二等奖，区级，吴江区教育局，2014年6月；

△“展青春风采为团旗增辉”主题团课DV大赛优胜奖，区级，吴江区教育局、共青团吴江区委，2012年4月；

△区级机关微型党课大赛一等奖，区级，吴江区机关党工委，2013年5月。

三、开课展示

（一）国家级/部级

*“一师一优课、一课一名师”活动部级“优课”，我国政府受人民的监督，国家级，教育部，2015年11月；

*第三届全国政治教科研课题研究与论文写作研讨会，核心素养视阈下的议题式教学：以“人工智能的辨析与创想”为例，国家级，陕西师范大学、陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社，2018年8月。

（二）省级及以上

*2020年苏闽浙三省中学思想政治（道德与法治）“议题式教学”联合研讨暨苏州市中学政治名师发展共同体集中研修展示课，使市场在资源配置中起决定性作用，省级，江苏省中小学教学研究室、浙江省教育厅教研室、福建教育学院、苏州市教育科学研究院、苏州市教师发展学院，2020年11月；

*2019年福建省高中高级职称教师专项培训（政治漳州班）授课，维护世界和平·促进共同发展，省级，福建省教育厅，2019年8月；

*2019年福建省高中高级职称教师专项培训（政治三明班）授课，回看走过的路·比较别人的路·远眺前行的路，省级，福建省教育厅，2019年6月；

*2018年福建省高中高级职称教师专项培训（政治学科秋季2班）授课，议题式新授课教学实践：以“面对价值冲突如何选择”为例，省级，福建省教育厅，2018年12月；

*2017年江苏省“教海探航”征文竞赛颁奖大会暨苏派与全国名师课堂教学观摩研讨活动，处处有合作，省级，江苏省教育厅，2017年11月；

*“一师一优课、一课一名师”活动省级“优课”，我国政府受人民的监督，省级，江苏省教育厅，2015年9月；

*“自能·探究”课堂文化研讨活动，体味文化，省级，陕西师范大学、陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社、吴江区教育局教研室，2011年11月。

（三）市级

*苏州市政治名师共同体例会暨苏州市乡村骨干教师培育站名师课堂教学展示观摩课，文化创新的途径，市级，苏州市教育科学研究院、苏州市教师发展中心，2019年11月；

*江苏省震泽中学第二届“活泼泼地”教学文化主题研究节课堂教学展示，文化创新的途径，市级，苏州市教育科学研究院·江苏省震泽中学，2019年11月；

*2019年苏州市高中课改展示，文化创新的途径，市级，苏州市教育科学研究院，2019年10月；

*江苏省震泽中学首届“活泼泼地”教学文化主题研究节·“至活课堂”同题异构课堂教学展示，维护世界和平 促进共同发展，市级，苏州市教育科学研究院·江苏省震泽中学，2018年11月；

*省市合作苏州市乡村骨干教师培育站名师课堂教学展示，维护世界和平 促进共同发展，市级，苏州市教师发展中心，2018年11月；

*西安交通大学苏州附属中学第八届美妙课堂教学展示，矛盾的普遍性和特殊性，市级，南京师范大学教师教育学院、南京师范大学基础教育研究中心、苏州市教育科学研究院、西安交通大学苏州附属中学，2018年10月；

*省市合作苏州市乡村骨干教师培育站名师课堂教学展示，整体与部分的辩证关系，市级，苏州市教师发展中心，2017年12月；

*苏州市政治名师共同体例会暨“基于核心素养的主题情境探究式教学”研讨会观摩课，用对立统一的观点看问题，市级，苏州市教育科学研究院，2016年4月；

*“一师一优课、一课一名师”活动市级“优课”，我国政府受人民的监督，市级，苏州市教育局，2015年7月；

*苏州市高三政治备课组长会议，《文化生活》二轮复习课，市级，苏州市教育科学研究院，2012年3月。

（四）区级

*长三角教育一体化高品质课堂展示暨吴江区第十届有效教学研究节示范课，社会发展的规律，区级，上海市青浦区教师进修学院、浙江省嘉善县教育研究培训中心、吴江区教育局教研室，2020年9月；

*沈雪春政治名师工作室自主课堂的“苏式”架构活动，我国政府受人民的监督，区级，吴江区教育局教研室，2017年5月；

*吴江区高一高二政治教研活动，企业的经营（一轮复习），区级，吴江区教育局教研室，2016年4月；

*“一师一优课、一课一名师”活动县级“优课”，国家利益：国际关系的决定性因素，区级，吴江区教育局，2015年6月；

*吴江区高中政治课程研发中心教学研讨，我国政府受人民的监督，区级，吴江区教育局，2015年5月；

*AA级优质课课堂教学评比，我国政府受人民的监督，区级，吴江区教育局，2015年3月；

*A级优质课课堂教学评比，国家利益：国际关系的决定性因素，区级，吴江区教育局，2013年3月；

*“聚焦‘生’态·转‘型’课堂”教学研讨活动，唯物辩证法的联系观，区级，吴江区教育局教研室，2012年11月；

*江苏省震泽中学“自能·探究”课堂文化研讨活动，体味文化，区级，吴江区教育局教研室，2011年11月；

*吴江区高一政治教研活动，以按劳分配为主体，多种分配方式并存，区级，吴江区教育局教研室，2009年11月。

四、专题讲座

（一）省级及以上

*2020年江苏省中小学思想政治课骨干教师培训班研修活动，高中思想政治课议题式教学例谈，省级，江苏第二师范学院，2020年9月；

*2019年第四届全国德育教科研课题研究与论文写作研讨会，思想政治课教师的教科研与专业发展，国家级，陕西师范大学、陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社，2019年7月；

*2019年江苏省普通高中新课标新教材新高考（思想政治）省级集中培训，新课标新教材下的课堂教学，省级，江苏省中小学教学研究室，2019年11月；

*2019年第31届江苏省“教海探航”征文竞赛颁奖大会暨苏派与全国名师课堂教学观摩研讨活动，新时代我们如何做老师，省级，江苏省教育厅，2019年11月；

*2018年福建省高中高级职称教师专项培训（政治学科秋季2班）授课，议题式新授课教学的实施策略，省级，福建省教育厅，2018年12月；

*2017年度全省中小学“师陶杯”教科研论文颁奖暨综合学术活动大会主题交流发言，省级，江苏省教育科学研究院，2017年10月；

*2011年度全省中小学教师教育科研推进会暨师陶杯论文颁奖，“教师科研团队建设的组织与经营”大会主题交流发言，省级，江苏省教育科学研究院，2011年12月。

（二）市级

*苏州市教育学会2018年学术年会“十三·五”省市级课题中期成果研讨，“互联网+”视阈下高中政治虚拟教学的行动研究，市级，苏州市教育学会，2018年12月；

*苏州市“一师一优课·一课一名师”部优观摩暨2016年度动员工作会议，我国政府受人民的监督，市级，苏州市教育科学研究院，2016年3月。

（三）区级

*七都中学骨干教师科研能力提升培训，学术论文写作浅谈，区级，七都中学，2020年5月；

*2018~2019学年吴江区教育科研工作会议，研为教，教促学：“研教学”一体化，区级，吴江区教育局，2018年12月；

*吴江区“五四”青年教师发展论坛，学术型教师：普通高中教师专业成长的一种创新范式，区级，吴江区教育局，2018年5月；

*吴江区教育学会年度工作会议，课题申报与与研究专题培训，区级，吴江区教育学会，2017年9月；

*吴江区高一高二政治教研活动，优课的教学设计及课件制作策略，区级，吴江区教育局教研室，2016年4月；

*苏州工业园区中小学综合实践活动课程改革研讨暨信息化培训，走向特色课程“新常态”，区级，苏州工业园区教师发展中心，2015年9月；

*吴江区沈雪春政治名师工作室（第三轮）第一次会议，怎样写好一篇学术论文，区级，吴江区沈雪春政治名师工作室，2016年3月；

*吴江区沈雪春政治名师工作室（第三轮）第二次会议，论文写作“八步骤”，区级，吴江区沈雪春政治名师工作室，2016年5月；

*吴江中学教科员会议，怎样写好一篇学术论文，区级，吴江中学，2016年3月；

*吴江中学教科员会议，论文写作“八步骤”，区级，吴江中学，2016年6月；

*“一师一优课”部优级获奖者作经验分享报告，我国政府受人民的监督，区级，吴江区北厍中学，2016年3月。

五、教学研究

（一）论著

1．独著，《议题式虚拟教学》，西安：陕西师范大学出版总社，ISBN 978-7-5695-1786-6，2020年8月；

2．参编，《议题式课堂教学设计·中国特色社会主义、经济与社会》，西安：陕西师范大学出版总社，ISBN 978-7-5695-1365-3，2020年4月。

（二）论文

1．中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊

刍议理想课堂之“师道”，教育理论与实践，山西省教育厅，CN14-1027/G4，2012年第1期。

2．中国人民大学书报资料中心复印报刊资料转载

（1）全文转载

★辨析式学习：积极价值引领的思政课育人路径，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2020年第11期；

★中学思政课教学研究2019年度发展报告，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2020年第5期；

★大概念引领下的整体教学：普通高中育人方式改革的一种可能路径，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2020年第1期；

★对分课堂：核心素养“落地”的一种思想政治创新教学范式——以《我国政府受人民的监督》教学为例，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2018年第3期；

★阈限与进路：思想政治课思想咨商德育范式略窥——以“价值判断与价值选择”为例，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2015年第3期；

★虚拟内疚理论视阈下思想政治课德育路径述略——以“价值判断与价值选择”教学为例，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2015年第2期；

★关怀伦理视阈下思想政治课德育论要，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2014年第11期；

★思想政治课“榜样沦陷”困局检视，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2014年第9期；

★接种防疫论视阈下思想政治课德育双面论证的理路论要，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2014年第7期；

★思想政治课“中国梦”教育撷议，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2014年第2期；

★例探“约哈瑞窗”视域下的高中思想政治课教学，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2013年第6期；

★略论思想政治课教学中“国家意识”的养成，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2013年第4期；

★人教版高中思想政治教材解读策略举隅，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2013年第3期；

（2）索引转载

★能动课堂：学科育人的一种创新路向——以高中思政课议题教学为例，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2021年第2期；

★大概念引领下的整体教学——立德树人背影下普通高中育人方式改革的可能路径，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2020年第12期；

★大概念：结构化教学的素养进阶架构，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2020年第10期；

★全域教学：新课标下思想政治课教学的一种可能表达，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2019年第2期；

★深度教学：新课改下的“课堂革命”，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2019年第5期；

★思想政治课议题式教学的实施路径，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2019年第9期；

★基于学科核心素养的测试样例研究，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2018年第8期；

★对分课堂：核心素养“落地”的一种思想政治创新教学范式——以《我国政府受人民的监督》教学为例，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2018年第2期；

★思想政治课的虚拟实践教学，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2018年第1期；

★循证教学：思想政治课有效教学“再出发”，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2017年第12期；

★道德直觉：“隐逻辑”的思想政治课“无意识”德育范型，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《思想政治教育》，教育部，CN11-4298/G4，2017年第11期；

★阈限与进路：思想政治课思想咨商德育范式略窥——以“价值判断与价值选择”为例，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2015年第3期；

★虚拟内疚理论视阈下思想政治课德育路径述略——以“价值判断与价值选择”教学为例，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2015年第2期；

★关怀伦理视阈下思想政治课德育论要，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2014年第11期；

★思想政治课“榜样沦陷”困局检视，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2014年第9期；

★接种防疫论视阈下思想政治课德育双面论证的理路论要，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2014年第7期；

★思想政治课“中国梦”教育撷议，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2014年第2期；

★例探“约哈瑞窗”视域下的高中思想政治课教学，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2013年第6期；

★略论思想政治课教学中“国家意识”的养成，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2013年第4期；

★人教版高中思想政治教材解读策略举隅，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2013年第3期；

★还原游戏旨归：思想政治课悦趣化德育例践，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2014年第11期；

★“约哈瑞窗”视阈下的思想政治课教学，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2013年第4期。

★“翻转课堂”：一种思想政治课教学模式的转向——以“影响价格的因素”为例，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2013年第2期；

★例谈基于“约哈瑞窗”的中学政治课教学策略，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2013年第2期

★思想政治课“海洋意识”养成教育及其策略，中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学政治及其他各科教与学》，教育部，CN11-4307/G4，2013年第1期。

3．全国中文核心期刊

◆大单元学习：思政课铸魂育人的实践路径，思想政治课教学，教育部，CN11-1589/G4，2020年第11期；

◆辨析式学习：积极价值引领的思政课育人路径，中学政治教学参考，教育部，CN61-1030/G4，2020年第7期；

◆中学思政课教学研究2019年度发展报告，教学月刊·中学版（政治教学），浙江外国语学院，CN33-1279/G4，2020年第3期；

◆“中国特色社会主义进入新时代”议题式教学设计，中学政治教学参考，教育部，CN61-1030/G4，2019年第10期；

◆大概念：结构化教学的素养进阶架构，思想政治课教学，教育部，CN11-1589/G4，2019年第8期；

◆深度教学：新课改下的“课堂革命”，中学政治教学参考，教育部，CN61-1030/G4，2019年第3期；

◆思想政治课议题式教学的实施路径，教学与管理，太原师范学院，CN14-1024/G4，2019年第3期；

◆全域教学：新课标下思想政治课教学的一种可能表达，思想政治课教学，教育部，CN11-1589/G4，2018年第11期；

◆基于学科核心素养的测试样例研究，中学政治教学参考，教育部，CN61-1030/G4，2018年第6期；

◆思想政治课的虚拟实践教学，思想政治课教学，教育部，CN11-1589/G4，2017年第10期；

◆从人教版《政治生活》教材看监察委员会下的“国家监督”，教学月刊·中学版（政治教学），浙江外国语学院，CN33-1279/G4，2017年第7-8期；

◆道德直觉：“隐逻辑”的思想政治课“无意识”德育范型，教育导刊，广州市教育局，CN44-1371/G4，2016年第10期；

◆思想政治课“榜样沦陷”困局检视，教学与管理，太原师范学院，CN14-1024/G4，2014年第7期；

◆略论思想政治课教学中“国家意识”的养成，教学与管理，太原师范学院，CN14-1024/G4，2013年第2期；

◆例谈基于“约哈瑞窗”的中学政治课教学策略，教育探索，黑龙江省教科院，CN23-1134/G4，2013年第4期；

◆浅析中学政治课“国家意识”的养成及其策略，教育探索，黑龙江省教科院，CN23-1134/G4，2013年第2期；

◆“约哈瑞窗”视阈下的思想政治课教学，思想政治课教学，教育部，CN11-1589/G4，2013年第1期；

◆教师专业成长的“原点”思考，思想政治课教学，教育部，CN11-1589/G4，2011年第11期；

◆课堂教学美感的三维视角，思想政治课教学，教育部，CN11-1589/G4，2010年第6期；

◆俄罗斯，超级总统制？——兼与《国家和国际组织常识》编者商榷，中学政治教学参考，教育部，CN61-1030/G4，2012年第6期；

◆稻引千畦苇岸通·行来襟袖满荷风，中学政治教学参考，教育部，CN61-1030/G4，2012年第3期；

◆师者，请做一根能思想的“苇草”，中学政治教学参考，教育部，CN61-1030/G4，2011年第1~2期。

4．国家新闻出版广电总局认定的学术期刊

▲“活泼泼地”教学：面向2035的普通高中教学文化校本建构，学校管理，江苏省教育厅，准印号：S（2021）00000079，2021年第01期；

▲区域一体化中课堂教学改革的吴江样本，江苏教育·教育管理，江苏省教育厅，CN32-1410/G4，2020年第82期；

▲指向创造思维的递归进路：精准教学架构下高中思政学科育人探索，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2020年第10期；

▲能动课堂：学科育人的一种创新路向，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2020年第7期；

▲辨析式学习积极育人的路径观照——以《文化创新的途径》一课为例，江苏教育·中学教学，江苏省教育厅，CN32-1410/G4，2020年第11期；

▲大概念引领下的整体教学：普通高中育人方式改革的一种可能路径，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2019年第10期；

▲“教学作为说服”：思想政治课“讲故事”的路径转向，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2018年第3期；

▲对分课堂：核心素养“落地”的一种思想政治创新教学范式，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2017年第11期；

▲循证教学：思想政治课有效教学“再出发”——基于“教学效能最佳框架”的教学范式转换，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2017年第4期；

▲思想政治课“双环学习”论要，江苏教育·中学教学，江苏省教育厅，CN32-1410/G4，2017年第3期；

▲道德想象：思想政治课德育指涉的可能性探究，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2015年第4期；

▲【个人专栏】思想政治课德育视界探新与路径转换（五）阈限与进路：思想政治课思想咨商德育范式略窥，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2014年第12期；

▲【个人专栏】思想政治课德育视界探新与路径转换（四）虚拟内疚理论视阈下思想政治课德育路径述略——以“价值判断与价值选择”教学为例，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2014年第10期；

▲【个人专栏】思想政治课德育视界探新与路径转换（三）关怀伦理视阈下思想政治课德育论要，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2014年第8期；

▲【个人专栏】思想政治课德育视界探新与路径转换（二）还原游戏旨归：思想政治课悦趣化德育例践，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2014年第6期；

▲【个人专栏】思想政治课德育视界探新与路径转换（一）接种防疫论视阈下思想政治课德育双面论证的理路论要，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2014年第4期；

▲思想政治课“中国梦”教育撷议，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2013年第10期；

▲“翻转课堂”：一种思想政治课教学模式的转向——以“影响价格的因素”为例，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2013年第7期；

▲思想政治课“海洋意识”养成教育及其策略，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2013年第4期；

▲例探“约哈瑞窗”视域下的高中思想政治课教学，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2013年第1期；

▲人教版高中思想政治教材解读策略举隅，中小学德育，广东省教育厅，CN44-1682/G4，2012年第11期；

▲仰望星空，教书育人，哈尔滨师范大学，CN23-1439/G4，2010年第12期；

▲仰望星空·洞幽烛微·凝神聚思，教书育人，哈尔滨师范大学，CN23-1439/G4，2011年第1期；

▲“原点”：一种教育乌托邦的理想重申，教书育人，哈尔滨师范大学，CN23-1439/G4，2011年第10期

▲让课堂有尊严地突围，教书育人，哈尔滨师范大学，CN23-1439/G4，2012年第3期；

▲倾听：教学文化的“呵壁问天”（上），内蒙古教育，内蒙古教育厅，CN15-1004/G4，2012年第11期；

▲倾听：教学文化的“呵壁问天”（下），内蒙古教育，内蒙古教育厅，CN15-1004/G4，2012年第12期；

▲刍议理想课堂之“师道”[教育理论与实践·通讯2012年第1期全文转载]，山东教育，山东省教育厅，CN37-1025/G4，2011年第3、4期；

▲从《窗边的小豆豆》看教学中的倾听，云南教育，云南省教育厅，CN53-1011/G4，2013年第1~2期；

▲让“放牛班”畅想“春天”，四川教育，四川省教育厅，CN51-1056/G4，2013年第2期；

▲听取“蛙声”一片，江苏教育，江苏省教育厅，CN32-1410/G4，2013年第4期；

▲倾听，让教育回归教育，教育艺术，北京市教育委员会，CN11-2632/G4，2013年第4期；

▲“固本培元”：优质特色发展的二重向度，文化博览·基教版，甘肃省新闻出版局，CN62-1184/GO，2013年第8期；

▲高中思想政治必修①《经济生活》学练手册，《经济生活》学练手册，中国城市出版社，ISBN978-7-5074-2346-4，2010年9月；

▲高中思想政治必修①《经济生活》学练手册，《经济生活》学练手册，陕西师范大学出版社，ISBN978-7-5613-5421-6，2012年4月；

▲高中思想政治必修②《政治生活》学练手册，《政治生活》学练手册，陕西师范大学出版社，ISBN978-7-5613-5421-6，2011年2月。

5．论文获奖

（1）省级一等奖

☆精准教学：思政课学科育人的一种灵动架构，2020年江苏省基础教育教学研究论文评选，江苏省中小学教学研究室，一等奖（第一名），2021年5月；

☆辨析式学习：积极价值引领的思想政治课育人路径，2019年第31届江苏省“教海探航”征文竞赛，江苏省教育厅，特等奖，2019年11月；

☆大概念：思想政治课结构化教学的素养进阶架构，2019年江苏省中小学“师陶杯”教科研论文评选，江苏省教育厅，一等奖，2019年9月；

☆思想政治课辨析式学习论略，第17届江苏省“五四杯”教育教学论文竞赛，江苏省教育厅，一等奖，2019年11月；

☆“活泼泼地”教学：面向2035的普通高中教学文化校本建构，2019年度“江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文”征文，江苏省教育厅，一等奖，2019年11月；

☆大概念：思想政治课结构化教学的素养进阶架构，第三届江苏省乡村骨干教师培育站学员优秀教育教学论文评选，一等奖，2019年5月；

☆“讲故事”：思想政治课“教学作为说服”的一种深层表达，2017年江苏省中小学“师陶杯”教科研论文评选，一等奖，2017年9月；

☆思想政治课“教学叙事”“供给侧改革”的实施路径，第十一届新世纪园丁论文大赛，江苏省教育厅，一等奖，2016年11月；

☆触及“知识的背后”：思想政治课“双环学习”论要——以《我国政府受人民的监督》教学为例，2016年“教海探航”征文竞赛，江苏省教育厅，一等奖，2016年11月；

☆意蕴与维度：道德直觉“隐逻辑”决断略窥——基于思想政治课“无意识”德育的视角，第14届“五四杯”，江苏省教育厅，一等奖，2016年5月；

☆关怀伦理视阈下思想政治课德育论要，2014年省“师陶杯”，江苏省教科院，一等奖，2014年11月；

☆让教师“飞”，2011年省“师陶杯”，江苏省教科院，一等奖，2011年12月；

☆教师，请做一根有思想的“芦苇”，2010年全国思想政治教师优秀论文评选，中国教育学会，一等奖，2010年9月；

☆价值意蕴与维度取向：道德直觉“隐逻辑”决断的思想政治课“无意识”德育例谈，第十三届省“蓝天杯”，江苏省教育厅，一等奖，2015年12月；

☆乌托邦：一种教师专业成长的理想重申，第九届省“蓝天杯”，江苏省教育厅，一等奖，2011年12月；

☆“颠倒教学”：基于政治课“以学定教”范式的实践，2013年省优秀教育论文评选，江苏省教育学会，一等奖，2014年1月；

☆刍议教学个性的思想内蕴，2010年省优秀论文评选，江苏省教育学会，一等奖，2011年3月；

☆仰望星空——探微理想课堂之“师道”，2011年省优秀教育论文评选，江苏省教育学会，一等奖，2010年12月。

（2）省级二等奖

□“整体—融合”：五育并举视阈下的课程治理，2020年度“江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文”征文，江苏省教育厅，二等奖，2020年12月；

□虚拟实践教学：“互联网+”下的思想政治课教学别径，2017年省“教海探航”征文竞赛，江苏省教育厅，二等奖，2017年11月；

□道德直觉视阈下思想政治课“无意识”德育的“隐逻辑”探赜，2015年省“教海探航”征文竞赛，江苏省教育厅，二等奖，2015年11月；

□让“放牛班”唱响“春天”，2012年省“师陶杯”，江苏省教科院，二等奖，2012年12月；

□仰望星空·洞幽烛微·凝神聚思，2010年省“师陶杯”，江苏省教科院，二等奖，2010年11月；

□“第三教学”：教育“进行”的一种应然视角，第八届新世纪园丁论文大赛，江苏省教育厅，二等奖，2012年3月；

□“反转课堂”：一种思想政治课教学模式的转向，第十一届省“蓝天杯”，江苏省教育厅，二等奖，2013年12月；

□“蝴蝶”，是“花”的盼望，第十届省“蓝天杯”，江苏省教育厅，二等奖，2012年12月；

□仰望星空，2010年全国思想政治教师优秀论文评选，中国教育学会，二等奖，2010年9月；

□课堂教学美感的三维剖析，“爱满天下杯”第九届全国论文大赛，中国陶行知研究会，二等奖，2010年9月；

□基于动机：高中政治课教学的ARCS策略例谈，2011年省优秀教育论文评选，江苏省教育学会，二等奖，2012年4月；

□发展生产，满足消费，2007年省优秀教学案例评比，江苏省教育学会，二等奖，2007年11月。

（3）省级三等奖及以下

◎探微理想课堂之“师道”弘扬，“爱满天下杯”第九届全国论文大赛，中国陶行知研究会，优秀奖，2010年9月；

◎仰望星空——探微理想课堂之“师道”，第八届行知·大华杯全国征文大赛，中国陶行知研究会，三等奖，2010年10月；

◎课堂教学的审美剖析，2009年省“师陶杯”，江苏省教科院，三等奖，2009年11月；

◎重构与超越：思想政治课“颠倒教学”的范式转型，第九届新世纪园丁论文大赛，江苏省教育厅，三等奖，2014年3月；

◎让梦想照进课堂——思想政治课“中国梦”教育撷议，第十一届省“蓝天杯”，江苏省教育厅，三等奖，2013年12月；

◎撑一支长篙，向青草更青处漫溯，第十届省“蓝天杯”，江苏省教育厅，三等奖，2012年12月；

◎幸福：基于教师“生存态”的视角，第九届省“蓝天杯”，江苏省教育厅，三等奖，2011年10月；

◎仰望星空，第八届省“蓝天杯”，江苏省教育厅，三等奖，2010年11月；

◎“谐趣”、“情趣”、“意趣”，2009年省优秀论文评选，江苏省教育学会，三等奖，2009年12月；

◎“原点”：教师专业成长的应然回归，省第三届“行知杯”论文评选，江苏省陶行知研究会，三等奖，2011年9月；

◎大概念：思想政治课结构化教学的素养进阶路径，苏州市乡村骨干教师培育站学员优秀论文评比，一等奖，2019年4月；

◎欲流之远者，必浚其泉源，2010年中学政治优秀论文评比，苏州市教育科学研究院，一等奖，2010年9月；

◎触及课堂的“第三条道路”，2012年苏州市中学政治论文评比，苏州市教育科学研究院，三等奖，2012年9月；

◎“颠倒课堂”：基于思想政治课教学范式的转型，2013年苏州市中学政治论文评比，苏州市教育科学研究院，二等奖，2013年5月；

◎课筑“中国梦”，旨聚“正能量”，2014年苏州市中学政治论文评比，苏州市教育学会，三等奖，2014年1月；

◎听取“蛙声”一片，2012年优秀教育论文评选，苏州市教育学会，一等奖，2013年1月；

◎还教育以本真：教师专业成长的应然回归，优秀教学论文评比，苏州市教育学会，一等奖，2011年5月；

◎“谐趣”、“情趣”、“意趣”，二〇〇九年优秀论文评选，苏州市教育学会，二等奖，2009年12月；

◎新课程，新教师，优秀教学论文评比，苏州市教育学会，二等奖，2009年5月；

◎改善课堂生态，“活”化课堂教学，优秀教学论文评比，苏州市教育学会，二等奖，2008年12月；

◎民主监督：守望公共家园，优秀教案评选，苏州市教育学会，一等奖，2009年12月；

◎发展生产，满足消费，二〇〇六年优秀教案评选，苏州市教育学会，二等奖，2007年4月；

◎依归、拔节、向尚、沉潜，吴江第十届“行知杯”陶研论文评选，吴江陶研会，二等奖，2012年9月。

（三）课题研究

1．“十三·五”

□指向学科育人的议题式教学的实践研究，江苏省中小学教学研究第十三期课题，2019JK13-L163，主持，研究中；

□基于“互联网+”的思想政治课虚拟实践教学的研究，江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题，C-b/2016/02/17，主持，已结题；

□“互联网+”视阈下高中政治虚拟教学的行动研究，江苏省教育学会“十三五”教育科研规划2016年度重点课题，16B21L2SZ4，主持，已结题；

□指向学生发展核心素养的思想政治课循证教学的研究，苏州市教育科学“十三五”规划2016年度立项课题，16012042，主持，已结题；

□双环道德学习视阈下思想政治课道德核心素养的培育研究，苏州市吴江区第六批学年重点课题，06（16）ZG001，主持，已结题。

2．“十二·五”

○优质特色发展的理解及其与文化承创关系的理性思考，全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部规划课题《基于文化承创的普通高中优质特色发展的校本研究》子课题，FHB110009，主持，已结题；

○课程资源校本开发的现状研究，江苏省教育科学“十二五”规划课题《学术性普通高中课程资源建设的校本研究》子课题，D/2011/02/217，参与，已结题；

○“生活逻辑”视阈下高中政治课程资源建设的行动研究，江苏省教育科学“十二五”规划（青年专项），C-a/2011/02/15，参与，已结题；

○高中思想政治校本课程资源建设的研究，江苏省教育学会“十二五”教科规划课题，SJ-407，参与，已结题；

○基于陶行知教育思想的研究性学习实施策略的研究，江苏省陶研会“十二五”立项课题，参与，已结题；

○基于ARCS理念的高中政治课堂教学设计研究，苏州市教育科学“十二五”规划2011年度重点课题，111301077，主持，已结题；

○高中政治微课程开发与实施的支撑体系研究，江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题《高中政治微课程开发与实施的研究》子课题，B-a/2013/02/060，参与，已结题。

3．“十一·五”

◇高中思想政治学科教学中的差异教学研究，全国教育科学“十一·五”规划重点课题《学生的不同学习需要和差异教学策略的研究》子课题《普通高中学科教学中的差异教学研究》子课题，独立承担，已结题；

◇基于校园网的高中新课程校本管理机制的实践研究，江苏省“十一·五”规划立项课题《利用生态网络提高学校课程能力的实践研究》子课题，核心参与，已结题；

◇高中政治教学中综合实践活动的开展策略研究，吴江市教育科学“十一·五”规划课题，核心参与，已结题。