洞析课堂指津梁 点睛教学攀高峰
日期:2021-04-10 00:00:00  浏览量:0

47日上午,教育局教研室对我校高中教学工作进行第二轮调研,持续跟进高中课堂教学,检验新高考备战进程。

语文调研:立足问题,找准起点,提升学生的思维水平和文化素养,语文教研员陆丽萍老师在听了袁鸣霞老师的《新闻点评专题复习》和吴建方老师的《文言文阅读》之后,充分肯定了两位老师在迎接新高考的课堂上进行的积极思考和有效行动。课堂上的问题就是教学提升的课题,教会学生找抓手,便能明确奋斗的方向。

数学调研:数学教研员徐建东老师先后调研了侯媛媛老师和宋彤芬老师的两节课,充分肯定了高三数学在一模考试中取得的成绩。同时要求老师们在课堂上给自己准确定位,扮演好自己的角色,学会“偷懒”,把课堂还给学生,让学生自己把知识点“讲出来”。在解题指导上,要引导学生研究“舍得”的学问,在有限时间内更有质量地完成答卷。

英语调研:在调研过程中,英语教研员张小红老师肯定了高三英语组在上一阶段教学研究中取得的成绩,在读后续写讲评模式——师生合作互评指导下一模作文的整体进步,以及立足句子上下文语境和语篇宏观把握的“75”专题研究的进展。张老师也强调,教师要进行有效指导,帮助学生克服畏难心理;同时加强听力过程管理和指导,让高三二模再上一个新台阶。

物理调研:物理教研员戴伟纲主任对物理课堂例题的典型性和练习的针对性给予了肯定,结合新高考物理试卷结构的特点,对下阶段的物理教学工作给出了指导意见。戴主任强调不能局限于现有资料,仅进行原选修部分内容与实验内容的教学,高三复习要充分解读新高考,全面覆盖实验内容,对非重点实验也要给予充分关注。

生物调研:生物教研员李伟根老师观摩了卜丹华老师关于基因工程的整合课,课后与卜老师认真交流,在细节方面提出了中肯的意见,同时也高度赞赏卜老师的教学方式和策略。在与备课组交流中,李老师肯定了备课组成员在过往教学中的努力,细心聆听了一模后的教学安排以及备课组应对新高考的备考策略,并提出良好建议和意见。

化学调研:化学教研员胡先锦老师在调研听课后反馈:化学二轮复习,可以聚焦某种题型,以典型例题为核心,以关键问题为指向,进行发散性教学,举一反三,对比具体情境,研究具体问题解决的多元路径,把题目讲清讲透,以点带面,帮助学生形成建立有效的认知模型。同时,挖掘题目背后的基础知识与基本原理,注意及时回顾题目情境,厘清整个转化过程所必备的知识能力和学科素养,形成解决问题的有效策略。

历史调研:历史教研员季芳老师听了郭森老师的试卷评析课,在肯定了历史组上一阶段取得的教学成绩后,提出了下一阶段的指导意见:(1)加强史料实证素养的培养;(2)注重概括类试题的方法指导,强化关键词意识;(3)加强、规范态度类试题的答题方法和用语;(4)回归教材,厘清概念,查漏补缺;(5)建立知识框架,梳理知识的发展线索,把握历史的阶段特征;(6)在夯实历史知识的基础上注重学生知识迁移能力的培养和训练,规范答题的准确性,强化学生使用历史术语的答题意识;(7)加强材料题的课堂训练,及时发现学生的问题并纠正;(8)及时关注学生主观题的订正,注意订正的有效性;(9)关注学生对历史脉络和教材核心知识的把握。

政治调研:政治教研员沈青青老师提出政治教学要提高针对性,做好课堂限时训练和变式训练,引导学生找到做题的感觉;强化规范性,向规范要成绩、要质量。同时做好学生的心理疏导工作,兼顾优秀学生和后进生的心理状态,让阳光照进每一个高三学生的心里。沈老师全面又有所侧重的对高三政治教学提出建设性的意见和建议,对高三政治学科寄以厚望。

地理调研:地理教研员孙海平老师听取了陈媛老师的试卷讲评课,充分肯定了陈媛老师对信息技术的熟练使用及对学生的学法指导。同时查阅了解高三地理备课组日常工作情况,并建议在今后的教学过程中要群策群力,发挥集体力量。针对高三最后冲刺阶段教学过程中容易出现的问题也进行了提醒与建议,鼓励大家互相学习。共同进步,在下一轮复习中取得满意的成绩。




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