我校开展青年教师业务夜校暨2021(上)“育英杯”教育科研论文颁奖、修改活动。
日期:2021-03-08 15:52:36  浏览量:1518

 作为江苏省第三批省级教师发展示范基地校,我校积极落实省教育厅关于教师发展示范基地校的目标任务,充分发挥在教师教育发表的示范引领作用,促进教师队伍高水平发展,认真组织教师培训,深化校本研究,服务教师发展。34日,我校教科室、教师发展中心偕“丹心育人”教师书院开展了2021年度第一次青年教师业务夜校暨江苏省震泽中学2021(上)“育英杯”教育科研论文颁奖、修改活动。

 本次“育英杯”教育科研论文比赛以我校申报立项的苏州市基础教育前瞻性教学改革实验项目《走向学习中心:“能动学堂”建设行动》为母题,要求教师们结合自己的教学实践,就教学及其范式进行改造或再创造的探索、建设未来学习中心、打造“能动学堂”、构建由教走向学的学习革命路径等问题进行思索,提炼思想,总结经验,写作教育科研论文。

本次教育科研论文经过四位评委两轮评选,共评出一等奖2篇,二等奖4篇,三等奖22篇,名单如下:

 教科室、教师发展中心成员孙杰副校长、郭建理、李凌云、庞玉忠副主任为各位获奖教师颁发了奖状。

一等奖颁奖

二等奖颁奖

三等奖颁奖

 本次论文比赛的获奖者中,我们欣喜地看到经过一学期的青年教师业务夜校培训,有不少第一年上岗的新教师展现出了认真学习新理念、扎根一线课堂教学、实践课堂变革的风貌,他们在站稳讲台的路途上不断掘进,写作了有一定亮点的教育科研论文,获得了奖项。其中吴鹏程老师获得了一等奖。

“收到获奖通知我既感到惊喜,也感受到这份奖项饱含着学校对青年教师的激励。此前孙杰副校长关于“微课题设计与专业表达”的讲座以及本次育英杯论文大赛都让我有了很多收获与感悟。一线教学工作给我们提供了很多论文素材与实践机会;教学过程中遇到的教学难点、学生存在的问题我都会请教我的师父郭本刚老师,郭老师总能从新颖的角度分析课堂点滴,使它们成为论文写作的素材,这给了我最大的启发:素材源于教学。”

 这是李洋老师工作的第三年,但他已经获得两次“育英杯”教育科研论文二等奖和一次一等奖,此次再夺一等奖,展现出了较强的教育科研能力。相信学校提供的各类青年教师成长平台,会带给这些年轻教师更好、更快的发展。

“对于新教师而言,论文选题最直接的来源应当是教学实践,在教学实践过程中勤于反思,以提升学生的学科素养和应试能力为目标,思考如何更有新意、更高效地完成每一节课。论文写作的过程就是梳理日常教学思考成果的过程,举凡课程设计、素养讲座、教学反思、读书笔记、真题研究的内容都可以转化为教研成果。写作的过程是逐步确定自己关注的最核心主题的过程,也是形成自己教学思想和教育理念的过程。”

 青年教师的成长除了自身的努力,也离不开优良教学氛围的熏陶和前辈教师的指点。我校教师发展中心副主任、江苏省特级教师郭建理和教科室副主任、正高级教师李凌云作为论文评选评委,对此次论文评选做了点评,为参加活动的教师指点津渡、授以良方。

 郭建理老师充分肯定了教师们论文写作的积极性,也指出了论文写作中应注意的问题:教育科研论文写作忌空洞的“大帽”和干瘪的“枝干”;唯有扎根教学,用真实的教学数据和鲜活的课堂细节,方能枝繁叶茂;唯有关注学生,聚焦学生的学科核心素养,才能获取思考的最佳角度,奠定教育科研的基石。

 李凌云老师从三个方面谈了他此次论文评选的感受。一是过程即目的,论文写作的过程就是大量阅读、占有资料、转化输出的过程,就是教师的所得,是成功的第一步;二是论文要写在课堂上,一线教师最宝贵的财富就是鲜活的课堂,只要能进行细致的课堂观察,便能收获最丰富的素材;三是问题意识,重要的不是一开始就获取成功的经验,而是发现问题、分析问题和解决问题,教学问题的解决就是成功。

最后,由孙杰副校长作总结发言。他对在座的青年教师能克服困难、积极参加每次都在晚上进行的“业务夜校”活动表示感谢,也向获奖的教师表示衷心的祝贺。他希望“育英杯”教育论文评选能多点开花、学科平衡,也希望教师们勇于创新、提升质量。他指出:教学研究要走向常态,做真研究;教学研究要走向深入,小切口、深挖掘;教学研究要走向高端,从教学走向教育,关注学生成长,立德而后树人。

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