“我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量”……在一曲高亢嘹亮的《怒放的生命》中，江苏省震泽中学2019~2020学年研究性学习开题动员与选题指导工作会议拉开了帷幕。高一同学在智照楼报告厅听取了专题报告，高二同学在教室收看了实况转播。活动由教科室孙杰主任主持，金永建副校长参加了活动并作了发言。

活动中，教科室胡汉玺副主任结合《江苏省普通高中学生综合素质评价实施方案的通知》、《江苏省中小学综合实践活动课程指导纲要》、“江苏省新课程课时与学分建议”等有关文件精神，强调了开展研究性学习活动的背景、内涵及现实意义。他指出了我校开展课程形态研究性学活动的具体路径，说明了从准备开题到总结反思八个阶段的时序与内容安排，并对十月份的选题工作做了详细指导；同时还以《名以正体，字以表德——古人姓名文化探究》为例，介绍了作为学习方式形态的研究性学习的“另一条路径”。他指出，研究性学习要以学习中的问题为突破口进行研究，开展能动、主动学习；他寄语同学们以此为鉴，走好研究之路，让生命怒放，成为以“诚朴”为底色、学业优秀、品格高尚的新时代英才。

最后，金永健副校长总结发言。他指出，研究性学习的过程就是发现问题、提出问题从而解决问题的过程，也是自己与他人进行交往和沟通的过程，更是获得体验、习得方法的过程。他强调，研究性学习不仅是积累知识的学习，更是提升沟通能力和探究能力的有效方式，同时也是发展批判性思维和创新性思维的重要途径。他洗出，做好研究性学习工作，既是为以后的成才成人之路奠基，也是为多姿的人生添彩。金校长的发言寄予了对同学们的殷殷教诲，希望每一位同学通过这门富有特色的课程，发扬震中精神，成为“活泼泼地”生长、全面发展的栋梁之才。

据悉，十余年来，我校研究性学习在“精致化管理”、“高品质追求”等方面扎实推进，产生了一批又一批优秀课题，取得了一次又一次市级优秀成果，产生了一批又一批综合实践骨干教师，他们冲出吴江，走向苏州，甚至参与省级展示。近年来，我校还健全完善了研究性学习特色网站，内容精彩纷呈；实现了研究性学习的过程化、动态化管理……今天，我们还在不断探索，努力向特色化、高品质方向发力。研究兴味长，习得真知香。本次研究性学习开题动员与选题指导工作会议，旨在通过研究性学习的课程化推进，切实转变学生的学习方式，通过切实尊重每一个生命的独特个性和具体生活，努力为学生的充分发展创造空间，为“立德树人”育人目标的实现掘就一亩“活泼泼地”教育方塘。