名师领航 专业成长(三)
日期:2020-02-20 00:00:00  浏览量:1544

 “满地翻黄银杏叶,秋入横林数叶红。”金秋十一,阁西佳处,论说英语教学之道。每周一次的培训课上,学员们努力汲取课堂与讲座的精华,学习先进的教学理念,畅所欲言,为早日站稳讲台打下扎实基础,为吴江教育高品质发展贡献青春和力量!

 我校英语组陈明丰老师针对新闻报刊题材阅读,以读写结合的形式给新老师展示了精彩一课。在评课环节,首先,陈老师对自己整节课的构思及想法发言。随后,在班主任刘培老师的指导下,新教师们踊跃发言,分别从课堂导入、文章处理和课堂输出环节,对陈老师的课进行高度评价。

 作为新老师,质量意识是立身之本。姚龙凤老师精心筛选了高三英语阅读题目,并将其分为四个大类,着重讲解了“主旨大意”类的解题策略,总结出四点技巧让学生熟记于心,最后辅以适当的练习让学生加深印象。姚老师用一节卓有成效的课向学员们展示了如何在课堂教学中渗透解题技巧。

 评课环节,金校长与学员们共同交流,探讨姚老师关于高考阅读策略——主旨大意一课的利与弊,同时,金校长也鼓励大家在平时注重对于学生解题策略的培养与思考。

 吴江区教研室高中英语教研员张小红老师就词汇教学给全体英语新教师上了精彩的一课。她以一位特级名教师的示范课为具体实例,向学员们展示了词汇分类教学、词汇语境教学、词汇联想教学等多层次、多角度的教学手法,传输了灵活多变、因“词”制宜的教学理念。随后,请学员们各抒己见,畅谈自己对词汇教学的探索与实践。随后,张小红老师引入了“词块”的概念,要在“语法”“语义”“语境”的三者有机结合中进行词汇教学,帮助和引导学生构建自己的“语义网”。相应地,教师要重视词汇教学策略和词汇呈现语境,促进学生对词汇“质”与“量”的内化。

精辟细腻的讲解,“沉浸式”的学习现场,良好的互动氛围,使得学员们切身体会到了 “教学有法,但无定法”的真正内涵与课堂应用价值。

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